目次
はじめに
序章 はじまりは教員養成から
第１章 教育からみた造形ワークショップ
第一節 ワークショップの語源から
第二節 ワークショップの教育上の形式をめぐって
第三節 ワークショップの教育上の目的をめぐって
第四節 広がる造形ワークショップ
第五節 造形ファシリテーション能力
第２章 企画力 ―プラニングの立脚点
第一節 企画力の立脚点
第二節 目的や目標は誰のものか
第三節 発想のまとめる第一段階企画書
第四節 企画を伝える第二段階企画書
第五節 参加を呼びかける第三段階企画書
第３章 組織力 ―プレゼンテーションとコミュニケーション
第一節 集団か個人か
第二節 プレゼンテーションとは
第三節 コミュニケーションとは
第四節 組織としてつなぐことの意味
第４章 記録力 ―記録と表現のプロセスとして
第一節 ワークショップ・リテラシー
第二節 記録と表現
第三節 個人情報と著作権
第５章 これからの造形ワークショップにむけた質疑応答
第一節 ファシリテータは職業なのか
第二節 学校の美術教育と造形ワークショップは矛盾するか
第三節 造形ワークショップの評価は可能か
資料編 武蔵野美術大学のプログラムの記録
結章 これからの造形ワークショップ
おわりに
