目次
はじめに
第1 部 日本語教育研究レビュー
第1 章 「日本語教育研究」を研究する目的
1 ．はじめに
2 ．日本語教育研究の歴史
3 ．日本語教育研究の現状
第2 章 日本語に関する研究
1 ．はじめに 15 2 ．学会誌『日本語教育』の分析
3 ．日本語教育学と日本語学の機能分化
4 ．日本語記述文法の完成
5 ．展望
第3 章 学習者に関する研究
1 ．はじめに
2 ．学会誌『日本語教育』の分析
3 ．展望
第4 章 教育と社会に関する研究
1 ．はじめに
2 ．学会誌『日本語教育』の分析
3 ．「日本語教育と社会」に関する研究
4 ．展望
第2 部 日本語教育研究マニュアル
第5 章 目的と先行研究
1 ．はじめに
2 ．研究の目的
3 ．先行研究
第6 章 研究計画
1 ．はじめに
2 ．研究のスケジュール
3 ．リサーチデザイン
4 ．データ収集
5 ．研究計画書を書いてみる
第7 章 論文の構成と研究成果の公表
1 ．はじめに
2 ．成果公表の方法・種類
3 ．論文の構成と執筆中に陥りやすい穴
4 ．投稿前の注意事項
第8 章 日本語教育研究の倫理と社会的責任
1 ．はじめに
2 ．「剽窃」や「盗用」は決して許されない
3 ． 日本語教育研究者が考えねばならない倫理 学習者の権利
4 ． 日本語教育研究者が考えねばならない倫理 個人情報の取りあつかい
5 ．研究者の社会的責任
第3 部 日本語教育研究ガイド
第9 章 量的研究の方法
1 ．はじめに
2 ．ある文法形式の使用状況を細かく見る
3 ．教材の中の文法形式を見る
4 ．日本語教育関係者の思い込みを問う
5 ．語彙リストを作る
第10 章 量的研究の方法
1 ．はじめに
2 ．まずは記述統計
3 ．2 つの変数の平均の違いを見る：t 検定
4 ．3 つ以上の変数の平均の違いを見る：分散分析
5 ．質的なデータの違いを見る：χ2（カイ二乗）検定
6 ．2 つの変数の関係を見る：相関分析
7 ．たくさんの変数間の関係を整理する：因子分析
8 ．変数間の関係を確かめる：共分散構造分析
第11 章 質的研究の方法
1 ．はじめに
2 ．日本語教育学研究における質的研究の意義
3 ．質的研究への批判と認識論の問題
4 ．質的研究の方法論
第12 章 質的研究の方法
1 ．はじめに
2 ．質的研究のもう一つの方法論
3 ．もう一つの質的研究手法のための準備と心構え
4 ．データの分析—基本的な手順—
第13 章 日本語教育学研究のこれから
1 ．はじめに
2 ．分野全体の俯瞰と体系化
3 ．何のための研究か
4 ．協働と連携
5 ．社会につながる日本語教育研究
6 ．植民地から独立国へ
おわりに
索引
執筆者紹介
【コラム一覧】
コラム1 日本学術振興会特別研究員とは
コラム2 仮説の立て方
コラム3 指導教員からのアドバイス
コラム4 メタ分析（meta-analysis）
コラム5 被験者はコリゴリです
コラム6 批判を前向きにとらえよう
コラム7 投稿論文のキーワード
コラム8 論文を盗用するとどうなるか
コラム9 「匿名」のデータの信頼性
コラム10 準実験的なリサーチデザイン
コラム11 交絡変数
コラム12 サンプルサイズの目安
コラム13 アクション・リサーチは研究になるか？
