目次
プロローグ
序 章 現代のアウグスティヌス
第１節 心理的時間の研究は不良設定問題
不良設定問題としての心理的時間／不良設定問題を良設定もんだいにするには
第２節 心理的時間の複雑性と多様性
心理的時間の基礎／心理的時間の多様性／心理的時間の複雑性
第３節 心理的時間の研究法
時間知覚と時間評価の研究法／研究方法の違いが結果に対して持つ意味
第４節 本書の構成
第Ⅰ部 心理的時間の複雑性／第Ⅱ部 心理的時間の多様性
参考図書（解説付）
第Ⅰ部 心理的時間の複雑性
第１章 時間知覚
第１節 時間の感覚的処理と認知的処理
感覚的処理モデル／認知処理モデル／２つの統合モデル／時間情報／心理的時間の構成過程
第２節 時間弁別とウェーバー比
過去に行われた時間弁別の実験／弁別能の測定法／音の持続時間の弁別機構のモデル／その他の時間知覚モデル
第３節 時間近くのモデルの応用――人の情報処理過程を調べる――
トーマスとウィーバーのモデル／注意のメカニズムを調べる／注意の測度
第４節 音声の識別における時間の文脈性
日本語の音声における時間の役割／実験の方法／単語音声におけるモーラ音素の同定実験／ドーラ音素の同定に対する文脈の影響
第２章 時間評価
第１節 思い出す時間と予期する時間
時間評価における２つのパラダイム――思い出す時間と予期する時間／２つのパラダイムの時間評価をどのように説明するか／予期的時間評価と追走的時間評価を比べると／２つのパラダイムを非常に長い時間の評価に適用する／２つのパラダイムで何が異なるか
第２節 運動パターンの時間評価
時間評価を基礎づける心的機制／知覚される変化の大きさと時間評価／運動パターンを用いる際の問題／速度の時間評価に及ぼす効果／実験結果を説明する２つの仮説／知覚される変化の大きさの仮説の検証／速度の効果と注意の関係
第３節 子どもの時間と大人の時間と
幼児でも時間評価を学習するか／幼児・自動に楽しく時間評価を学習させる方法／子どもはどのように正確な時間評価を学習するか／子どもは高頻度の刺激のある時間を長く感じる／幼児は自動よりさらに刺激頻度の効果が強いか
第４節 時間評価のモデル
どのようなとき，時間は長くあるいは短く感じられるか／時間評価に関するさまざまのモデル／４要因乗法のモデルの提案
参考図書（解説付）
第３章 テンポとリズム
第１節 生体リズムとその意義
動きのリズム発生機構とそのゆらぎ／呼吸循環機能の自動リズム形成機構とそのゆらぎ／運動のリズムと生理的リズムとの同期化
第２節 精神テンポの発現機構
精神テンポの基本的特徴／従来の研究の問題点と新しい視点／精神テンポ決定・維持のメカニズム／精神テンポの生理的メカニズム
第３節 音楽における好みのテンポ
音楽にとってテンポは大切か？／どのようなテンポが好まれるのか／何がテンポの好みに影響しているのか
参考図書（解説付）
第４章 タイミングと間
第１節 動作の時間的側面を規定する心理的時間
タッピング動作と時間知覚／ウイングとクリストファーソン（1973b）のモデル／ウイングとクリストファーソン（1973b）のモデルの一般化／動機課題への一般化モデルの適用
第２節 ドラマーのばちさばき
単純反応タッピング／リズム・タッピング／ポリリズムとは？／学習ストラテジーのモデル／学習ストラテジーを同定するためには／５：３ポリリズムを産出できたのは／どちらの学習ストラテジーが採用されたのだろうか？／両手協応のタイミング・メカニズムは？
第３節 ダイナミック・パターン形成のタイミング
タイミング課題の選択／タイミング・コントロールと運動制御の階層性／フィーフォバック制御過程のパターン形成／適応制御過程のパターン形成／反応測度間の相補性と秩序パラメータ
第４節 音系列の音高情報符号化におけるタッピングリハーサル方略
記憶におけるリハーサル方略／非言語情報（音高情報）に対する記憶方略／指の運動（タッピング）方略
第５節 音楽・スピーチにおける”間”
”間”の感性／音楽における”間”／スピーチにおける”間”／”間”の科学／”間”と呼吸／”間”における「いきの合う」現象／”間”と精神テンポ
参考図書（解説付）
第Ⅱ部 心理的時間の多様性
第５章 モニター中の時分割
第１節 座禅時の時間体験
禅の時間論／時間体験にとっての座禅の特徴／座禅時の時間体験についての実験／実験的課題と展望
第２節 コンピュータ作業中の時間評価
どのようにして調べるか／コンピュータ作業の特性とは／コンピュータ作業中の時間評価の測定方法／コンピュータ作業中の作業はどうなったか／時間評価と時間感覚はどうなったか／作業意欲と作業への姿勢はどうなったか／時間評価が短縮されるわけ／時間評価の歪み（短縮）は無自覚のうちに起こる
第３節 自動車運転中の時間評価
自動車運転における心理的時間／ギャップ・アクセプタンス／右折行動所要時間の評価／右折行動の困難さと所要時間評価の関係／所要時間評価を短くする要因／予測的・展望的評価の基礎となる認知過程
第４節 計算課題中の歩行時間の評価
作業中の時間評価／歩行速度と時間評価／計算課題中の歩行時間の評価／時間評価の手がかり
第５節 教師発言の時間分析――ベテラン教師と教育実習生の比較――
授業分析／教師発言の時間的要因の分析／小学４年生の国語と算数の授業への適用
参考図書（解説付）
第６章 時間概念の発達
第１節 観葉的時間外年の発達――日曜日の次は月曜日？――
慣用的時間概念の発達／慣用的時間を操作する２つの能力／操作能力の発達／研究のめざすもの／実験の進め方／処理能力の発達／系列特性の理解と発達／正答率および内省報告
第２節 時間は空間よりも理解が難しいか
どのようにして比較するか／ピアジェ流のパラダイム／時間と空間に関して等価な課題の作り方／時間と空間に関して対称な13課題対／課題が対称ならば課題が対称ならば反応も対称か／小学生で距離判断課題が易しいわけ／小学5年生でもなぜ難しい？
第３節 距離と速さで決まる時間
関係概念としての時間の研究の問題点／時間，距離，速さの関係概念を調べる方法／時間と距離と速さの関係は，どのように理解が進むか／発達の相
第７章 時間的展望
第１節 時間的展望とは何か――概念と測定――
時間的展望の定義／時間的展望の理論／時間的展望の機能的要素／時間的展望の機能／時間的展望研究の心理学的意義／時間的展望のレベル／時間的展望の測定／時間的展望の下位概念／時間的信念と統制の所在
第２節 未来時間の分節
未来時間の分節／未来を表す言葉にみられる時間分節／未来に予想されるイベントと時間分節／未来のイベントの特性と時間分節
第３節 時間次元における自己像と自我同一性
過去・現在・未来の自己と自己概念／過去・現在・未来の自己の出現／過去・現在・未来の統合と自我同一性の達成／時間次元における自己像の関連性と自我同一性レベル／時間次元における自己像間の不一致と時間的態度
第４節 青少年の時間的展望
時間的展望の発達／学校生活が青少年の時間的展望に与える影響／社会の状況と青少年の時間的展望の関連／青少年の未来の希望はどこからやってくるのか
第５節 慢性疾患者にみる「時間」と「未来」イメージ
調査対象／調査の方法／時間のイメージ研究／時間概念のイメージ／将来概念のイメージ研究／ＤＭＤ患者の時間評価能力
参考図書（解説付）
第８章 現代社会における時間と焦燥
第１節 生活時間と時間の価値
生活時間とは／生活時間のデータの意味／生活時間の調査データ／労働時間と獲得財の国際比較
第２節 時間に対する態度と性格
時間意識・時間観・時間的態度／時間的態度の研究状況／時間的態度に関する調査／回答者属性分類比較／特定項目について肯定的評定者と否定的評定者の比較／時間観（時間イメージ）について
第３節 時間への不安
時間不安の現代的意味／時間不安とパーソナリティ／時間不安の測定尺度／時間不安と時間評価／時間不安と心拍リズム／時間不安と集団指向性
第４節 タイプＡ性格から捉えた時間的切迫感と心身の健康
時間切迫を生み出すもの／タイプＡと時間切迫／タイプＡと健康／タイプＡの矯正／タイプＡの形成／現代社会に望むこと
参考図書（解説付）
終 章 これからのアウグスティヌス
第１節 諸科学における時間研究
物理学における時間／生物学における時間
第２節 心理的時間研究の総括と展望
心理的時間の形成を探る／心理的時間を形成するモデルの検証／心理的時間研究の諸相
参考図書（解説付）
事項索引
人名索引
執筆者紹介
エピローグ
